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          用活紅色文化資源 提升高校思政課實(shí)效
          • 2022-12-08 09:39
          • 來(lái)源: 永州日?qǐng)?bào)
          • 發(fā)布機(jī)構(gòu):永州市行政審批服務(wù)局(政務(wù)公開(kāi)辦)
          • 【字體:   

          □吳莎 夏繼文

          2019年3月18日,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。永州紅色文化是在永州地區(qū)所形成的具有地域特色和獨(dú)特內(nèi)涵的革命文化。新時(shí)代背景下,用活地方紅色文化,探索將永州紅色文化嵌入地方高校思政課的實(shí)踐路徑,對(duì)于提升高校思政課的魅力、吸引力,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷,具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

          立足地方、深耕細(xì)研,推進(jìn)永州紅色文化三進(jìn)工程

          一是開(kāi)發(fā)永州紅色文化校本教材。永州地區(qū)紅色資源豐富經(jīng)典,永州有李達(dá)故居、陳樹(shù)湘烈士生平事跡陳列室、何寶珍故居、陶鑄故居和紀(jì)念館、蔣先云故居等省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地12處:有永州烈士公園、永連村紅六軍團(tuán)舊址、江華故里、李啟漢故居等市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地?cái)?shù)十處。高校應(yīng)組織力量開(kāi)發(fā)以永州地方紅色文化為主題的校本教材,將永州紅色紅色融入教材,講好永州故事,傳播永州聲音。二是將永州紅色文化融入思政主干課程。加強(qiáng)思政課教師的地方紅色資源教育培訓(xùn),打造一支可信、可敬、可靠、樂(lè)為、敢為、有為的學(xué)校思政課教師隊(duì)伍,改革思政課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制,引導(dǎo)思政課教師充分利用開(kāi)發(fā)的永州紅色文化資源,在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用紅色文化,融入課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是拓寬永州紅色文化學(xué)習(xí)新場(chǎng)域。永州地區(qū)高??稍谒颊n在線課程中設(shè)置永州紅色文化專欄,把永州的愛(ài)國(guó)主義教育基地、永州紅色文化的代表性文藝作品、學(xué)生的紅色主題實(shí)踐作品等上傳平臺(tái),豐富思政課在線課程紅色文化資源。組織學(xué)生深入紅色教育基地進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)教學(xué),厚植愛(ài)黨和家國(guó)情懷。

          三維協(xié)同、共同發(fā)力,構(gòu)建永州紅色文化育人格局

          一是校內(nèi)協(xié)同。把思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等教師協(xié)同起來(lái),推動(dòng)構(gòu)建永州紅色文化教育的格局,形成紅色文化的育人合力。在思政課教學(xué)中,在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,形成融入永州紅色文化的評(píng)價(jià)機(jī)制體制,保障永州紅色文化的實(shí)踐教學(xué)走深走實(shí)。打造集體備課平臺(tái),挖掘思政課程中紅色文化育人因素。二是校際協(xié)同。推進(jìn)永州紅色文化、思政課大中小學(xué)一體化。加強(qiáng)永州高校與中小學(xué)的結(jié)對(duì)協(xié)作,共同研究紅色文化入課堂的整體設(shè)計(jì)。制定不同學(xué)段永州紅色文化教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)。構(gòu)建校際協(xié)同交流合作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校際之間的資源共享,提升校際之間的合作成效,達(dá)到資源利用效率最大化。三是校地協(xié)同。學(xué)校與紀(jì)念館共建永州紅色文化實(shí)踐育人共同體,依托永州市豐富的紅色文化資源,把永州紅色文化資源用好、用活。校館共建育人共同體,共建實(shí)踐教學(xué)基地,共同組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合紀(jì)念館的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的學(xué)生優(yōu)勢(shì),共同完成永州紅色文化情景劇、舞臺(tái)劇、音樂(lè)劇等,定期在永州紅色文化紀(jì)念館進(jìn)行抖音直播,擴(kuò)大永州文化的影響力。同時(shí),增強(qiáng)思政課的吸引力,拓寬校地合作的渠道。

          四輪驅(qū)動(dòng)、相融并進(jìn),構(gòu)建永州紅色文化立體化教學(xué)新體系

          理論實(shí)踐同頻共振。挖掘永州紅色文化中富有感染力的案例,立足永州紅色文化精心設(shè)計(jì)思政課實(shí)踐教學(xué),針對(duì)理論知識(shí)點(diǎn),結(jié)合永州紅色文化推動(dòng)實(shí)踐育人,提升實(shí)踐育人實(shí)效。二是雙線混融同向發(fā)力。無(wú)論是線下思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),還是線上思政課精品課程建設(shè)與開(kāi)放,應(yīng)該把紅色文化融入其中,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,讓永州紅色文化成為地方高校和中小學(xué)校思政課中最亮麗的底色。通過(guò)線上線下共同發(fā)力,傳承紅色基因。三是課程建設(shè)穩(wěn)步提升。永州地區(qū)高??梢栽鲈O(shè)永州歷史、永州紅色故事等特色校本課程,從而構(gòu)建思政課程與校本課程同步提升的教學(xué)育人體系。四是思政格局有效構(gòu)建。加強(qiáng)永州紅色文化融入思政課程和課程思政建設(shè),每一位教師都成為紅色基因的傳承者,構(gòu)建大思政課格局,推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。

          總之,永州紅色文化資源十分豐富,將其賦能思政課教學(xué),使思政課程教學(xué)內(nèi)容多樣化,教學(xué)形式靈活化,教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)化,教學(xué)效果質(zhì)量化,讓學(xué)生在永州紅色文化育人過(guò)程中堅(jiān)定理想信念,厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

          (作者單位:永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、零陵區(qū)教研室)

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